حمایت از فرزندان دهک‌های پایین برای جبران فقر یادگیری آن‌ها
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش بابیان اینکه با ایجاد مدارس سمپاد و یا برگزاری کلاس‌های آمادگی سمپاد در دوره ابتدایی مخالف هستیم، گفت: تأکید سند تحول بنیادین بر تربیت و پرورش تفکر، مهارت‌های تفکر و خلاقیات است که سازگار با روش‌های آزمون‌های تستی که در مدارس سمپاد برگزار می‌شود نیست، بنابراین در دوره ابتدایی تمرکز بر پرورش همه‌جانبه و رشد تمام ساحتی دانش‌آموزان است و معطوف به برنامه‌های آماده‌سازی برای آزمون‌های سمپاد نیست.
رضوان حکیم زاده در گفت‌وگو با ایسنا، با بیان اینکه نسبت تحصیل دختران و پسران در حال حاضر حدود ۴۹/۵ به ۵۰/۵ درصد است ،گفت: این نشان می‌دهد در برابری فرصت‌های آموزشی برای دختران و پسران دستاوردهای خوبی داشته‌ایم و موضوعی که خیلی خوشحال‌کننده هم نیست، این است که تعداد بازمانده از تحصیل‌ها در دختران کمتر از پسران است.
وی درباره برنامه‌های در نظر گرفته این معاونت برای دهک‌های پایین گفت: در طرح حامی دانش‌آموزانی که فقر یادگیری دارند، اکثرا از خانواده‌های با دهک‌های پایین هستند، برنامه حامی سعی می‌کند به فقر یادگیری در این دانش‌آموزان توجه کند و کمک می‌کند فرزندان در خانواده‌های با دهک‌های پایین که امکان حمایت خانواده را برای یادگیری ندارند، در برنامه جبرانی مدرسه، ضعف یادگیریشان برطرف شود. معاون آموزش ابتدایی با بیان اینکه طرح حامی یکی از مهم‌ترین برنامه‌های آموزش‌وپرورش با هدف کاهش فقر یادگیری در دوره ابتدایی طراحی‌شده است، ادامه داد: بسیاری از دانش‌آموزان ممکن است در مدرسه حضورداشته باشند اما مهارت‌های پایه مانند خواندن، نوشتن و حساب کردن را به‌طور کامل نیاموزند. اگر این مهارت‌ها در دوره ابتدایی به‌خوبی آموزش داده نشود، موفقیت تحصیلی و شغلی آینده دانش‌آموزان به خطر می‌افتد. بنابراین با شناسایی دانش‌آموزان نیازمند حمایت آموزشی توسط مدیران مدارس به‌عنوان رهبران جریان آموزشی، برگزاری کلاس‌های جبرانی ویژه برای این دانش‌آموزان، شروع مداخلات آموزشی از بهمن‌ماه، بلافاصله پس از نوبت اول، بدون انتظار برای پایان سال تحصیلی و با استفاده از ظرفیت شورای مدرسه برای نظارت و اجرای مؤثر برنامه، می‌توان در این طرح قدم برداشت. حکیم‌زاده بابیان اینکه عدالت آموزشی ایجاب می‌کند که این دانش‌آموزان موردتوجه ویژه قرار گیرند، گفت: آمار پایش یادگیری در سراسر کشور نشان می‌دهد که تعداد زیادی از دانش‌آموزان در دوره ابتدایی نیازمند تلاش بیشتر در دروس پایه هستند و این دانش‌آموزان، جمعیت هدف طرح حامی را تشکیل می‌دهند که هدف آن جبران ضعف یادگیری از طریق برنامه‌های آموزشی متمرکز و داوطلبانه است. وی درباره پیشنهادات ارائه‌شده به سازمان پژوهش در خصوص تحول در کتب درسی دانش‌آموزان نیز افزود: سازمان پژوهش برای تحول در برنامه‌های درسی، برنامه‌هایی را در دست اجرا دارد که با آن‌ها همکاری داریم. تلاش می‌شود که از تکیه‌بر صرف کتاب‌های درسی به منابع یادگیری متعدد و متنوع پیش برویم که یکی از برنامه‌های این معاونت است. معاون آموزش ابتدایی بابیان اینکه با چه برنامه‌ای معلمان می‌توانند دانش‌آموزانی موفق در آزمون‌های تیمزوپرلز داشته باشند، گفت: بهبود نتایج دانش‌آموزان در آزمون‌ها به عوامل متعددی بستگی دارد، یکی از آن‌ها روش‌های آموزش است، هرچقدر بتوانیم روش‌های فعال را به کار بگیریم و به‌جای تکیه‌بر محفوظات، بر درک و فهم و کاربرد دانش‌آموزان در روش‌های آموزش تأکید و استفاده کنیم قطعا می‌توانیم متناسب با سؤالات تیمزوپرلز که بیشتر کاربردی و مفهومی هستند، نتایج بهتری داشته باشیم. حکیم زاده بابیان اینکه در دوره ابتدایی با ایجاد مدارس سمپاد مخالف هستیم، اظهار کرد: تأکید سند تحول بنیادین بر تربیت و پرورش تفکر، مهارت‌های تفکر و خلاقیات است که سازگار با روش‌های آزمون‌های تستی که در مدارس سمپاد برگزار می‌شود نیست، بنابراین در دوره ابتدایی تمرکز بر پرورش همه‌جانبه و رشد تمام ساحتی دانش‌آموزان است و معطوف به برنامه‌های آماده‌سازی برای آزمون‌های سمپاد نیست.