رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی:
رهنمودهای رهبری هشداری دقیق نسبت به آینده آموزشوپرورش است
رئیس سازمان آموزشوپرورش استثنایی در پاسداشت بیانات رهبر معظم انقلاب در دیدار بافرهنگیان گفت: دیدار اخیر مقام معظم رهبری با معلمان کشور را نمیتوان صرفا یک سنت سالانه یا دیدوبازدید صمیمانه تلقی کرد؛ آنچه در این نشست بیان شد، مجموعهای از رهنمودهای راهبردی، تحلیلهای بنیادین و هشدارهای دقیق نسبت به آینده آموزشوپرورش بود.
به گزارش ایسنا، سالار قاسمی در یادداشتی که با عنوان «همگرایی برای تحول؛ فرصت تاریخی برای آموزشوپرورش ایران» در این خصوص نوشته، آورده است: دیدار اخیر مقام معظم رهبری با معلمان کشور را نمیتوان صرفا یک سنت سالانه یا دیدوبازدید صمیمانه تلقی کرد. آنچه در این نشست بیان شد، مجموعهای از رهنمودهای راهبردی، تحلیلهای بنیادین و هشدارهای دقیق نسبت به آینده آموزشوپرورش بود. بیتردید این دیدار را در شرایط کنونی و نگاه ویژهای که دولت و شخص رئیسجمهور به آموزشوپرورش دارند باید نقطه عطفی در مسیر تحولآفرینی نظام تعلیم و تربیت ایران دانست؛ سندی زنده و معتبر که شایسته است در صدر اسناد بالادستی آموزشوپرورش کشور قرار گیرد.
رهبر انقلاب با نگاهی جامع، به مسائلی اساسی چون جایگاه معلم، ساختار آموزشوپرورش، دانشگاه فرهنگیان، عدالت آموزشی، محتوای درسی، آموزش فنی و حرفهای، نخبهپروری و آیندهسازی اشاره فرمودند؛ مسائلی که هر یک، خود نیازمند سیاستگذاری ملی و اقدام عاجل است ، و در مجموع، چارچوبی روشن برای تحول حقیقی در آموزش کشور ترسیم میکند.
وی در ادامه نوشته است: نکته برجسته و تعیینکننده در بیانات ایشان، تأکید بر این حقیقت بود که تربیت علمی و اخلاقی نسل نو، نهتنها وظیفه بلکه حق مسلم دولت است و نباید هیچ بخش از این مسئولیت خطیر به بیرون سپرده شود. این هشدار، پاسخی دقیق به روندهای خطرناک خصوصیسازی آموزش است که میتواند موجب نابرابری، تضعیف هویت ملی و آسیبهای فرهنگی گسترده شود. از سوی دیگر، وقتی رهبری با صراحت میفرمایند که معلم باید در نگاه جامعه، شخصیتی جذاب، فعال و افتخارآمیز باشد تا شغل معلمی در صدر انتخابهای جوانان قرار گیرد، درواقع خواست قلبی میلیونها معلم دلسوز و دغدغهمند را به زبان آوردهاند؛ مطالبهای که با تغییر سیاستهای اقتصادی، رسانهای و فرهنگی در رابطه با معلمان محقق خواهد شد. مطالعات جهانی نیز این مهم را تأیید میکنند. برای نمونه، گزارش یونسکو نشان میدهد دسترسی به معلمان توانمند در مناطق محروم، تا ۳۰ درصد از چرخه فقر را کاهش میدهد. یا دادههای پژوهشی حاکی از آن است که دانشآموزان تحت آموزش معلمان حرفهای، ۴۰ درصد کمتر در معرض بزهکاری قرار میگیرند. این آمارها نشان میدهد سرمایهگذاری در آموزش، به معنای واقعی کلمه، سرمایهگذاری برای آینده کشور است. وی همچنین نوشته است: در کنار این رویکرد راهبردی، باید به همافزایی شکلگرفته میان سه ضلع مهم اشاره کرد: رهبر انقلاب، دولت و جامعه فرهنگیان. وقتی رهبر معظم انقلاب از اهتمام رئیسجمهور به آموزشوپرورش صمیمانه تقدیر میکنند و وزیر آموزشوپرورش را مدیری برجسته میدانند، باید این فضای همگرایی را به فرصت تبدیل کرد. بااینحال، نمیتوان از این واقعیت غافل شد که، بدون اصلاح ساختار، تمرکززدایی و توجه به جایگاه واقعی معلم، نمیتوان مشکلات ریشهای را حل کرد.
اکنون زمان آن فرا رسیده که دولت و مجلس، با بهرهگیری از این فضای حمایت راهبردی، گامهای اساسی در این مسیر بردارند. بازنگری در نظام تربیتمعلم، افزایش سهم آموزشوپرورش از بودجه عمومی، توسعه عدالت آموزشی، پیوند مدرسه با صنعت و اجتماع، و بازطراحی محتواهای درسی بر اساس هویت ملی و نیازهای آینده محور.
کلام پایانی آنکه، باید آموزشوپرورش را از حاشیه تصمیمسازیها به متن راهبردی کشور بازگرداند. زیرا در همه جوامع توسعهیافته، مدرسه نقطه آغاز تمدنسازی است، و معلم، نخستین معمار جامعه آینده. امروز بیش از همیشه به همگرایی ملی در این عرصه نیاز داریم. دیدار رهبر انقلاب با معلمان، صرفا یک رویداد تقویمی نبود؛ بلکه صدای بیدارباشی برای ساختن آیندهای عادلانه، دانا و باهویت برای ایران است.
به گزارش ایسنا، سالار قاسمی در یادداشتی که با عنوان «همگرایی برای تحول؛ فرصت تاریخی برای آموزشوپرورش ایران» در این خصوص نوشته، آورده است: دیدار اخیر مقام معظم رهبری با معلمان کشور را نمیتوان صرفا یک سنت سالانه یا دیدوبازدید صمیمانه تلقی کرد. آنچه در این نشست بیان شد، مجموعهای از رهنمودهای راهبردی، تحلیلهای بنیادین و هشدارهای دقیق نسبت به آینده آموزشوپرورش بود. بیتردید این دیدار را در شرایط کنونی و نگاه ویژهای که دولت و شخص رئیسجمهور به آموزشوپرورش دارند باید نقطه عطفی در مسیر تحولآفرینی نظام تعلیم و تربیت ایران دانست؛ سندی زنده و معتبر که شایسته است در صدر اسناد بالادستی آموزشوپرورش کشور قرار گیرد.
رهبر انقلاب با نگاهی جامع، به مسائلی اساسی چون جایگاه معلم، ساختار آموزشوپرورش، دانشگاه فرهنگیان، عدالت آموزشی، محتوای درسی، آموزش فنی و حرفهای، نخبهپروری و آیندهسازی اشاره فرمودند؛ مسائلی که هر یک، خود نیازمند سیاستگذاری ملی و اقدام عاجل است ، و در مجموع، چارچوبی روشن برای تحول حقیقی در آموزش کشور ترسیم میکند.
وی در ادامه نوشته است: نکته برجسته و تعیینکننده در بیانات ایشان، تأکید بر این حقیقت بود که تربیت علمی و اخلاقی نسل نو، نهتنها وظیفه بلکه حق مسلم دولت است و نباید هیچ بخش از این مسئولیت خطیر به بیرون سپرده شود. این هشدار، پاسخی دقیق به روندهای خطرناک خصوصیسازی آموزش است که میتواند موجب نابرابری، تضعیف هویت ملی و آسیبهای فرهنگی گسترده شود. از سوی دیگر، وقتی رهبری با صراحت میفرمایند که معلم باید در نگاه جامعه، شخصیتی جذاب، فعال و افتخارآمیز باشد تا شغل معلمی در صدر انتخابهای جوانان قرار گیرد، درواقع خواست قلبی میلیونها معلم دلسوز و دغدغهمند را به زبان آوردهاند؛ مطالبهای که با تغییر سیاستهای اقتصادی، رسانهای و فرهنگی در رابطه با معلمان محقق خواهد شد. مطالعات جهانی نیز این مهم را تأیید میکنند. برای نمونه، گزارش یونسکو نشان میدهد دسترسی به معلمان توانمند در مناطق محروم، تا ۳۰ درصد از چرخه فقر را کاهش میدهد. یا دادههای پژوهشی حاکی از آن است که دانشآموزان تحت آموزش معلمان حرفهای، ۴۰ درصد کمتر در معرض بزهکاری قرار میگیرند. این آمارها نشان میدهد سرمایهگذاری در آموزش، به معنای واقعی کلمه، سرمایهگذاری برای آینده کشور است. وی همچنین نوشته است: در کنار این رویکرد راهبردی، باید به همافزایی شکلگرفته میان سه ضلع مهم اشاره کرد: رهبر انقلاب، دولت و جامعه فرهنگیان. وقتی رهبر معظم انقلاب از اهتمام رئیسجمهور به آموزشوپرورش صمیمانه تقدیر میکنند و وزیر آموزشوپرورش را مدیری برجسته میدانند، باید این فضای همگرایی را به فرصت تبدیل کرد. بااینحال، نمیتوان از این واقعیت غافل شد که، بدون اصلاح ساختار، تمرکززدایی و توجه به جایگاه واقعی معلم، نمیتوان مشکلات ریشهای را حل کرد.
اکنون زمان آن فرا رسیده که دولت و مجلس، با بهرهگیری از این فضای حمایت راهبردی، گامهای اساسی در این مسیر بردارند. بازنگری در نظام تربیتمعلم، افزایش سهم آموزشوپرورش از بودجه عمومی، توسعه عدالت آموزشی، پیوند مدرسه با صنعت و اجتماع، و بازطراحی محتواهای درسی بر اساس هویت ملی و نیازهای آینده محور.
کلام پایانی آنکه، باید آموزشوپرورش را از حاشیه تصمیمسازیها به متن راهبردی کشور بازگرداند. زیرا در همه جوامع توسعهیافته، مدرسه نقطه آغاز تمدنسازی است، و معلم، نخستین معمار جامعه آینده. امروز بیش از همیشه به همگرایی ملی در این عرصه نیاز داریم. دیدار رهبر انقلاب با معلمان، صرفا یک رویداد تقویمی نبود؛ بلکه صدای بیدارباشی برای ساختن آیندهای عادلانه، دانا و باهویت برای ایران است.
تیتر خبرها
تیترهای روزنامه
